semana 5 martes

Semana5 SESIÓN 13	PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
contenido temático	¿Cómo se representan y nombran las sales en el lenguaje de la química? 4 horas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:   28. Escribe fórmulas de sales aplicando el número de oxidación. (N3) Procedimentales: 31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis, síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes elaborados. Actitudinales: Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Tres tubos de ensaye, gradilla, pipeta de 10 ml. Sustancias: Ácido clorhídrico, ácido sulfúrico, ácido nítrico, hidróxido de sodio, hidróxido de amonio, hidróxido de potasio, agua  destilada. Indicador universal Didáctico: Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Cuál es el alimento para las plantas? ¿Cómo mejorar un suelo deficiente en sales? ¿Cómo se obtienen las sales? ¿Qué es el enlace químico? ¿Cuáles son los   Tipos de enlace químico? Ejemplos de enlace químico Equipo 2 4 3 1 6 5 Respuesta Las plantas, como los animales, necesitan alimentarse y respirar para crecer y sobrevivir.   La respiración de las plantas es como la de los animales: toman del aire oxígeno y expulsan el gas dióxido de carbono.   La alimentación de las plantas es muy diferente de la de los animales. Las plantas son autótrofas, es decir, no necesitan buscar su alimento como hacen los animales, sino que lo fabrican. ellas mismas. Para ello necesitan aire, agua, algunas sustancias, que hay en el suelo y la luz del Sol.   Cuando se cultiva el suelo la reserva de nutrientes suele ser insuficiente o su producción natural mediante el los procesos microbiológicos. La sales se obtienen de la unión de un metal con un no metal. Hay varias formas para obtenerlas. Directamente entre elementos  2Na + Cl2 ----- 2NaCl Mezclando un acido con un metal 2HNO3 + Fe ----- Fe(NO3)2 Es el proceso químico responsable de las interacciones entre atomos, moléculas, e iones que tiene una estabilidad en los compuestos químicos biatómicos y poli atómicos. Enlace iónico Enlace covalente Enlace metalico Enlace covalente coordinado. Enlace iónico: cloruro sódico NaCl Enlace covalente: cloruro de boro BCl3 Enlace metálico: Enlace de cobre Cu Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO OBTENCIÓN DE SALES Procedimiento: -          Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensaye (1), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del acido observar y registrar el color. -           Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensaye(2), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del Hidróxido observar y registrar el color. -          Mezclar en el tercer tubo de ensaye (3) el contenido de los dos tubos acido e hidróxido observar y registrar los cambios. MANAGUS.13 􀂃 Nombrar y escribir correctamente las fórmulas de las sales presentes en el suelo al: - Combinar cationes y aniones. - Emplear las reglas involucradas en la nomenclatura UIQPA y escritura de fórmulas. Observaciones: Fotos de material sustancias procedimiento. Sustancia Formula Tubo 1 color Tubo 2 color Tubo 3 color Ecuación Química Ácido clorhídrico Cl2 + H2= 2HCl  ROJO MORADO Cl2 + H2= 2HCl  Ácido nítrico N2O5 rojo morado Ácido sulfúrico H2SO4 Rojo Morado Rojo H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 +  2H2O Hidróxido de sodio NaOH ROJO Verde NaOH + HCl ---> NaCl + H20  Morado Hidróxido de potasio KOH rojo Morado KOH+HCl→H2O+KCl Naranja hidróxido de amonio NH4OH Verde Morado NH4OH+HCl-→H2O+NH4Cl Describir lo ocurrido en cada paso del procedimiento. Conclusiones: Los ácidos al reaccionar con los hidróxidos producen sales más agua. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                    Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE    Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.